Автономная некоммерческая организация
профессиональная образовательная организация
«Университетский колледж БРИКС»
«26» февраля 2019 г.
Приказ № 26-02-19/1 от 26.02.2019
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
по специальности
44.02.03 Педагогика дополнительного образования
Разработчики:
Клевцов В.В., д.н., доц., преподаватель
Власюк А.С., преподаватель
Замлелая Л.В., преподаватель
Кучеренко Е.Ф., преподаватель
Москва
2019
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
1.1. Место практики в структуре образовательной программы
Практика является завершающим этапом освоения профессионального модуля по виду профессиональной деятельности. Производственная практика (далее - практика) реализуется в рамках профессиональных модулей: ПМ.01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство), ПМ.02 Организация досуговых мероприятий, ПМ.03 Методическое обеспечение образовательного процесса.
Вид практики: производственная практика.
1.2. Цели и задачи практики
Практика имеет целью комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности по специальности среднего профессионального образования, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы по специальности.
Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по профилю специальности и преддипломная практика.
Производственная практика (по профилю специальности) направлена на формирование у обучающегося общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей основной профессиональной образовательной программы по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС.
Производственная практика (преддипломная) направлена на углубление первоначального практического опыта обучающегося, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы в организациях различных организационно-правовых форм.
Задачи практики состоят в обеспечении:
- практического опыта и их усложнение по мере перехода от одного этапа практики к другому;
- целостности подготовки специалистов к выполнению основных трудовых функций;
- связи практики с теоретическим обучением.
1.3. Количество недель (часов) на освоение программы практики
Практика включает в себя следующие элементы учебного плана:
- ПП.01.01 Производственная практика (по профилю специальности) - 180 ак.ч. (5 нед.)
- ПП.02.01 Производственная практика (по профилю специальности) - 180 ак.ч. (5 нед.)
- ПП.03.01 Производственная практика (по профилю специальности) - 180 ак.ч. (5 нед.)
- ПДП Производственная практика (преддипломная) - 144 ак.ч. (4 нед.)
Всего производственная практика включает в себя: 684 ак.ч. (19 нед.)
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ (ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики по профилю подготовки представляют результаты практики (планируемые результаты практики):
| Код компетенции | Наименование компетенции | ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | ОК 3 | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. | ОК 4 | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | ОК 6 | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | ОК 7 | Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся (воспитанников), организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | ОК 9 | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. | ОК 10 | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся (воспитанников). | ОК 11 | Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. | ПК 1.1 | Определять цели и задачи, планировать занятия. | ПК 1.2 | Организовывать и проводить занятия. | ПК 1.3 | Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования. | ПК 1.4 | Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы. | ПК 1.5 | Анализировать занятия. | ПК 1.6 | Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс. | ПК 2.1 | Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в том числе конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки. | ПК 2.2 | Организовывать и проводить досуговые мероприятия. | ПК 2.3 | Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях. | ПК 2.4 | Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий. | ПК 2.5 | Оформлять документацию, обеспечивающую организацию досуговых мероприятий. | ПК 3.1 | Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся. | ПК 3.2 | Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду. | ПК 3.3 | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | ПК 3.4 | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. | ПК 3.5 | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей. | ДПК 1 | Организовывать и стимулировать учебно-исследовательскую деятельность обучающихся | ДПК 2 | Диагностировать предрасположенность обучающихся к учебно-исследовательской деятельности | ДПК 3 | Использовать формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся с учетом особенностей избранной области деятельности и задач образовательной программы, состояния здоровья и индивидуальных особенностей обучающихся | ДПК 4 | Учитывать в профессиональной деятельности особенности одаренных детей, учащихся с ограниченными возможностями здоровья, специфику инклюзивного подхода в образовании | ДПК 5 | Устанавливать источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов | ДПК 6 | Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися с целью предотвращения и разрешения конфликтных ситуаций | ДПК 7 | Понимать мотивы поведения учащихся, их образовательные потребности и запросы с учетом возраста | ДПК 8 | Использовать формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся с учетом возраста | ДПК 9 | Анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью учащихся в ходе обучения | ДПК 10 | Планировать образовательный процесс, разрабатывать сценарии досуговых мероприятий с учетом санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья обучающихся | ДПК 11 | Организовывать внеурочную деятельность в условиях инклюзивного образования | ДПК 12 | Выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся | ДПК 13 | Организовывать и стимулировать коллективное творчество детей | ДПК 14 | Диагностировать творческие способности и предрасположенность (задатки) детей к освоению видов искусств | ДПК 15 | Осуществлять и организовывать художественную обработку материалов | ДПК 16 | Осуществлять и организовывать деятельность в процессе освоения изобразительного искусства | ДПК 17 | Определять и формировать эстетические потребности обучающихся | ДПК 18 | Организовывать и стимулировать продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста |
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
3.1 Структура практики (тематический план)
| Элемент учебного плана | Коды формируемых компетенций | Наименования профессиональных модулей | Объем времени, отводимый на практику, ак.ч. | Сроки проведения практики, нед. |
| ПП.01.01 Производственная практика (по профилю специальности) | ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9, ОК 10, ОК 11, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6, ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4, ПК 3.5, ДПК 13, ДПК 14, ДПК 15, ДПК 16 | ПМ.01 «Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство)» | 180 | 5 |
| ПП.02.01 Производственная практика (по профилю специальности) | ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9, ОК 10, ОК 11, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4, ПК 3.5, ДПК 17 | ПМ.02 «Организация досуговых мероприятий» | 180 | 5 |
| ПП.03.01 Производственная практика (по профилю специальности) | ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9, ОК 10, ОК 11, ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4, ПК 3.5, ДПК 18 | ПМ.03 «Методическое обеспечение образовательного процесса» | 180 | 5 |
| ПДП Производственная практика (преддипломная) | ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9, ОК 10, ОК 11, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 1.6, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4, ПК 3.5, ДПК 1, ДПК 2, ДПК 3, ДПК 4, ДПК 5, ДПК 6, ДПК 7, ДПК 8, ДПК 9, ДПК 10, ДПК 11, ДПК 12, ДПК 13, ДПК 14, ДПК 15, ДПК 16, ДПК 17, ДПК 18 | - | 144 | 4 |
3.2 Содержание практики
Каждый этап практики включает следующие стадии:
Стадия 1. Вводный инструктаж по практике
В ходе проведения инструктажа по практике обучающемуся разъясняются цели и задачи практики, разъясняются права и обязанности студента, излагаются требования к отчетным
документам по практике.
Стадия 2. Получение индивидуального задания по практике
Практика предполагает выполнение студентом индивидуального задания, выданного руководителем практики.
Стадия 3. Инструктаж по месту прохождения практики
Инструктаж на месте прохождения практики включает в себя ознакомление обучающегося с основными принципами работы организации, правилами внутреннего трудового распорядка организации, дисциплиной и т.д.
Стадия 4. Практическая стадия практики
Выполнение трудовых обязанностей на рабочем месте.
Стадия 5. Отчетная стадия практики
Оформление и представление обучающимся отчета о практике.
Обучающиеся в течение всей практики отражают в дневнике практики все выполняемые работы и их результаты и представляют дневник практики руководителям практики по окончании каждой из стадий практики.