Автономная некоммерческая организация
профессиональная образовательная организация
«Университетский колледж БРИКС»
«26» февраля 2019 г.
Приказ № 26-02-19/1 от 26.02.2019
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
по специальности
44.02.01 Дошкольное образование
Разработчики:
Клевцов В.В., д.н., доц., преподаватель
Власюк А.С., преподаватель
Замлелая Л.В., преподаватель
Кучеренко Е.Ф., преподаватель
Москва
2020
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ
1.1. Место практики в структуре образовательной программы
Практика является завершающим этапом освоения профессионального модуля по виду профессиональной деятельности. Производственная практика (далее - практика) реализуется в рамках профессиональных модулей: ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей, ПМ.03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, ПМ.04 Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации, ПМ.05 Методическое обеспечение образовательного процесса.
Вид практики: производственная практика.
1.2. Цели и задачи практики
Практика имеет целью комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности по специальности среднего профессионального образования, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы по специальности.
Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по профилю специальности и преддипломная практика.
Производственная практика (по профилю специальности) направлена на формирование у обучающегося общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей основной профессиональной образовательной программы по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС.
Производственная практика (преддипломная) направлена на углубление первоначального практического опыта обучающегося, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы в организациях различных организационно-правовых форм.
Задачи практики состоят в обеспечении:
- практического опыта и их усложнение по мере перехода от одного этапа практики к другому;
- целостности подготовки специалистов к выполнению основных трудовых функций;
- связи практики с теоретическим обучением.
1.3. Количество недель (часов) на освоение программы практики
Практика включает в себя следующие элементы учебного плана:
- ПП.02.01 Производственная практика (по профилю специальности) - 180 ак.ч. (5 нед.)
- ПП.03.01 Производственная практика (по профилю специальности) - 180 ак.ч. (5 нед.)
- ПП.04.01 Производственная практика (по профилю специальности) - 108 ак.ч. (3 нед.)
- ПП.05.01 Производственная практика (по профилю специальности) - 108 ак.ч. (3 нед.)
- ПДП Производственная практика (преддипломная) - 144 ак.ч. (4 нед.)
Всего производственная практика включает в себя: 720 ак.ч. (20 нед.)
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ (ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРАКТИКИ)
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики по профилю подготовки представляют результаты практики (планируемые результаты практики):
| Код компетенции | Наименование компетенции | ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | ОК 3 | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. | ОК 4 | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | ОК 6 | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | ОК 7 | Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | ОК 9 | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. | ОК 10 | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. | ОК 11 | Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. | ПК 1.1 | Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие. | ПК 1.2 | Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом. | ПК 1.3 | Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима. | ПК 1.4 | Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии. | ПК 2.1 | Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня. | ПК 2.2 | Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. | ПК 2.3 | Организовывать посильный труд и самообслуживание. | ПК 2.4 | Организовывать общение детей. | ПК 2.5 | Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). | ПК 2.6 | Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. | ПК 2.7 | Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей. | ПК 3.1 | Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. | ПК 3.2 | Проводить занятия с детьми дошкольного возраста. | ПК 3.3 | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников. | ПК 3.4 | Анализировать занятия. | ПК 3.5 | Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. | ПК 4.1 | Определять цели, задачи и планировать работу с родителями. | ПК 4.2 | Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка. | ПК 4.3 | Проводить родительские собрания, привлекать родителей (лиц, их замещающих) к организации и проведению мероприятий в группе и в образовательной организации. | ПК 4.4 | Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними. | ПК 4.5 | Координировать деятельность сотрудников образовательной организации, работающих с группой. | ПК 5.1 | Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. | ПК 5.2 | Создавать в группе предметно-развивающую среду. | ПК 5.3 | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | ПК 5.4 | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. | ПК 5.5 | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования. | ДПК 1 | Организовывать учебно-исследовательскую дечятельность с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона | ДПК 2 | Организовать самостоятельную исследовательскую деятельность обучающихся | ДПК 3 | Развивать индивидуальное и коллективное литературное чтение обучающихся | ДПК 4 | Формировать у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка | ДПК 5 | Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологи | ДПК 6 | Осуществлять оценку параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды | ДПК 7 | Релизовывать технологии семейной педагогики | ДПК 8 | Применять методы домашнего воспитания | ДПК 9 | Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья | ДПК 10 | Учитывать в образовательном процессе закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики | ДПК 11 | Релизовывать на практике теорию и технологии учета возрастных особенностей обучающихся | ДПК 12 | Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения | ДПК 13 | Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях | ДПК 14 | Формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни | ДПК 15 | Проводить занятия адаптивной физической культурой | ДПК 16 | Организовывать коллективное творчество детей | ДПК 17 | Поощрять коллективное творчество обучающихся | ДПК 18 | Организовывать внеурочную деятельность в условиях инклюзивного образования | ДПК 19 | Давать эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни | ДПК 20 | Осуществлять эстетическое воспитание обучающихся |
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
3.1 Структура практики (тематический план)
| Элемент учебного плана | Коды формируемых компетенций | Наименования профессиональных модулей | Объем времени, отводимый на практику, ак.ч. | Сроки проведения практики, нед. |
| ПП.02.01 Производственная практика (по профилю специальности) | ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 7, ОК 9, ОК 10, ОК 11, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК 2.6, ПК 2.7, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4, ПК 5.5 | ПМ.02 «Организация различных видов деятельности и общения детей» | 180 | 5 |
| ПП.03.01 Производственная практика (по профилю специальности) | ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9, ОК 10, ОК 11, ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4, ПК 3.5, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4, ПК 5.5 | ПМ.03 «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования» | 180 | 5 |
| ПП.04.01 Производственная практика (по профилю специальности) | ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 6, ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3, ПК 4.4, ПК 4.5 | ПМ.04 «Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации» | 108 | 3 |
| ПП.05.01 Производственная практика (по профилю специальности) | ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9, ОК 10, ОК 11, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4, ПК 5.5 | ПМ.05 «Методическое обеспечение образовательного процесса» | 108 | 3 |
| ПДП Производственная практика (преддипломная) | ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 9, ОК 10, ОК 11, ПК 1.1, ПК 1.2, ПК 1.3, ПК 1.4, ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК 2.6, ПК 2.7, ПК 3.1, ПК 3.2, ПК 3.3, ПК 3.4, ПК 3.5, ПК 4.1, ПК 4.2, ПК 4.3, ПК 4.4, ПК 4.5, ПК 5.1, ПК 5.2, ПК 5.3, ПК 5.4, ПК 5.5, ДПК 1, ДПК 2, ДПК 3, ДПК 4, ДПК 5, ДПК 6, ДПК 7, ДПК 8, ДПК 9, ДПК 10, ДПК 11, ДПК 12, ДПК 13, ДПК 14, ДПК 15, ДПК 16, ДПК 17, ДПК 18, ДПК 19, ДПК 20 | - | 144 | 4 |
3.2 Содержание практики
Каждый этап практики включает следующие стадии:
Стадия 1. Вводный инструктаж по практике
В ходе проведения инструктажа по практике обучающемуся разъясняются цели и задачи практики, разъясняются права и обязанности студента, излагаются требования к отчетным
документам по практике.
Стадия 2. Получение индивидуального задания по практике
Практика предполагает выполнение студентом индивидуального задания, выданного руководителем практики.
Стадия 3. Инструктаж по месту прохождения практики
Инструктаж на месте прохождения практики включает в себя ознакомление обучающегося с основными принципами работы организации, правилами внутреннего трудового распорядка организации, дисциплиной и т.д.
Стадия 4. Практическая стадия практики
Выполнение трудовых обязанностей на рабочем месте.
Стадия 5. Отчетная стадия практики
Оформление и представление обучающимся отчета о практике.
Обучающиеся в течение всей практики отражают в дневнике практики все выполняемые работы и их результаты и представляют дневник практики руководителям практики по окончании каждой из стадий практики.